Paano dinala ang mga henyo sa Tsarskoye Selo Lyceum: Disiplina, pang-araw-araw na gawain at buhay ng edisyon ng Pushkin

2024 May -akda: Richard Flannagan | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 00:19

Ang layunin ng pagtaas at pagtuturo ng isang bagong Pushkin ay wala sa harap ng sinuman - iyon ay magiging sobrang mapagmataas, at imposible lamang. Ngunit ang paglikha ng mga kundisyon na makakatulong sa isang bata na mapaunlad ang kanyang henyo sa anumang maaaring maging ay ang panaginip, marahil, ng lahat ng mga magulang at mga guro na may konsensya. Ang unang pagtatapos ng Lyceum ay nagbigay sa bansa hindi sa lahat ng mga opisyal sa unang klase, tulad ng nilalayon nito, ngunit maraming mga henyo sa mga batang lalaki na lumabas sa mga pader nito. Paano ito nagawa?

Pagpasok sa Tsarskoye Selo Lyceum

Ang Tsarskoye Selo Lyceum ay pangunahing itinuturing na isang institusyong pang-edukasyon kung saan ang magaling na makatang Ruso na si Pushkin ay nag-aral - walang dapat gawin, ang katayuang ito ay itinalaga sa kanya ng kasaysayan mismo. Ngunit gayunpaman, ang katotohanan na ang labindalawang taong gulang na si Alexander ay naging isang mag-aaral ng lyceum ay isang pagkakataon lamang, ngunit ang katunayan na ang isang nagtapos sa Lyceum ay nagtatag ng panitikang Ruso mismo ay hindi madaling maiugnay sa mga suliranin. Maging sa totoo lang, noong 1810 na ang desisyon ni Emperor Alexander I ay naganap upang magtatag ng isang bago, progresibong institusyong pang-edukasyon kung saan ang edukado ng Russia ay edukado - mga mamamayan sa hinaharap na magbabago ng bansa, magbago ng gobyerno, at magtanim ng mga ideya ng Paliwanag sa iba`t ibang mga institusyong panlipunan.

Noong Agosto 1810, isang utos ng hari ang inilabas, at isang taon na ang lumipas ay ginanap ang mga pagsusuri sa pasukan. Hindi lahat ay tinanggap: una sa lahat, ang karangalan na maging isang mag-aaral ng lyceum ay pagmamay-ari lamang ng mga lalaki, na, bukod dito, ay may marangal na pinagmulan. Bago kumuha ng pagsusulit, kinakailangan upang makakuha ng isang rekomendasyon mula sa mga maimpluwensyang tao, upang dumaan sa isang pakikipanayam sa Ministro ng Edukasyon na si Razumovsky mismo. Sa una, pinaplano na ang dalawang nakababatang kapatid ng emperor - sina Nikolai at Mikhail - ay mag-aaral sa Lyceum - samakatuwid, sa partikular, ang pakpak ng Catherine Palace, na itinayong muli ng arkitekto na V. P. Stasov. Ang mga mag-aaral ay lumaki at nag-aral malapit sa pinakamataas na opisyal ng estado - sa kabila ng katotohanang nagbago ang mga plano para sa mga engrandeng dukes.

Kasabay ng mga paghahanda para sa pagbubukas ng Lyceum, ang pamilya Pushkin ay gumawa ng mga plano para sa edukasyon ni Alexander. Ang batang lalaki ay labindalawang taong gulang, at oras na upang lumipat mula sa pag-aaral sa bahay sa isang mas masusing edukasyon. Ang pinakaangkop na institusyong pang-edukasyon para sa kanyang ama, si Sergei Lvovich, ay tila isang Jesuit boarding school sa St. Petersburg, ngunit pagkatapos ay dumating ang balita tungkol sa pagbubukas ng isang bagong paaralan na idinisenyo upang sanayin ang mga piling tao sa politika, at ang pagpipiliang ito ay tila kay Pushkin Sr. mas nakakaakit. Siyanga pala, ang edukasyon sa Lyceum ay libre. Kinakailangan lamang na magpatulong, at tulad nito ay natagpuan - sa pamamagitan ng tiyuhin ni Pushkin na si Vasily Lvovich, pati na rin isang kaibigan ng pamilya, si Alexander Ivanovich Turgenev, isang maimpluwensyang opisyal ng St. Petersburg. Ang unang direktor, si Vasily Fedorovich Malinovsky, ay nagustuhan din ang kandidato ng lyceum.

Ang pagsusulit ay nangangahulugang pagsubok sa kaalaman ng aplikante sa lahat ng pangunahing mga disiplina, ngunit walang mataas na kinakailangan para sa pagpasok. Natanggap ni Pushkin ang pinakamahusay na marka sa grammar ng Russia, "mabuti" - sa Pranses, patungkol sa kasaysayan at heograpiya na minarkahan ito - "ay may impormasyon."Ang pangunahing mga nagawa sa pagtuturo siya at dalawampu't siyam pang ibang mga mag-aaral ng lyceum ay naisagawa sa susunod na anim na taon.

Paano nag-aral ang mga mag-aaral ng lyceum

Ang programa sa pagsasanay ay binuo ni Mikhail Speransky, isang natitirang repormador, na nahulog sa kahihiyan sa maikling panahon matapos ang paglikha ng Lyceum. Ang diin ay inilagay sa mga disiplina ng makatao at ligal. Kabilang sa mga paksa ay ang Batas ng Diyos, etika, lohika, jurisprudence, isang hiwalay na direksyon ang retorika at panitikan - Russian, French, Latin at German. Ang mga eksaktong agham ay kinatawan ng mga prinsipyo ng matematika, pisika at kosmograpiya, mga istatistika. Ang pansin ay binigyan ng pansin sa himnastiko at sa magagaling na sining - ang mga mag-aaral ng lyceum ay araw-araw na nakikibahagi sa kaligrapya, pagguhit, pag-aaral na sumayaw at bakod, mula sa mga disiplina sa palakasan na itinuro sa pagsakay sa kabayo at paglangoy.

Ang mga taon na ginugol sa Lyceum ay dapat na bumuo ng isang malaya, maraming nalalaman, malikhaing pagkatao mula sa bawat mag-aaral, na natagpuan ang kanyang bokasyon at nakapagpunyagi para sa taas. Malaking pansin ang binigay sa pag-oorganisa ng buhay ng mga mag-aaral. Ang pang-araw-araw na iskedyul ay iginuhit sa isang paraan na halos hindi iniwan ang posibilidad ng kawalan ng aktibidad, ang mga estudyante ng lyceum ay palaging abala. Sa kabuuan, nakatuon sila ng 7-8 na oras bawat araw sa mga aralin, paghalili sa pagitan ng mga klase at pamamahinga, at pag-aaral sa silid aralan - na may mga panlabas na laro at paglalakad.

Ang pagtaas ay alas-sais ng umaga, ang mga mag-aaral ay nagpunta sa pagdarasal sa umaga, at mula 7 hanggang 9 ng umaga ang mga unang aralin ay ginanap. Pagkatapos nito ay may tsaa, sinundan ng isang lakad. Alas diyes bumalik kami sa silid aralan - hanggang tanghali. Mula alas-dose hanggang isa sa hapon, muling naglakad-lakad ang mga mag-aaral ng lyceum, na bumalik sa oras ng tanghalian. Ang hapon ay nakatuon sa kaligrapya at pagguhit - hanggang alas tres, pagkatapos hanggang alas singko ng gabi ay nakikipag-usap sila sa iba pang mga aralin. Pagkatapos ay nagpunta sila sa pag-inom ng tsaa at muli para sa isang lakad - hanggang sa alas sais, at sa gabi bago ang hapunan ay nakatuon sila sa paulit-ulit na mga aralin, pagbisita sa silid-aklatan. Nagsimula ang hapunan sa ganap na 8.30 ng gabi, sinundan ng libreng oras, at ng 10 ng gabi ang mga alagad ay nagpunta sa pagdarasal at pagtulog sa gabi.

Halos sa lahat ng oras, ang mga mag-aaral ng Lyceum ay nasa lipunan at nasa ilalim ng pangangasiwa - samakatuwid, sa panahon ng kanilang pag-aaral sa Lyceum, lahat ay nakabuo ng mahusay na kasanayang panlipunan. Ang mga guro ay hinarap ang mga batang lalaki na may "ikaw", na idinagdag ang salitang "master" sa apelyido - na nag-ambag sa pagtatatag ng mga magalang na ugnayan na may isang tiyak na distansya sa pagitan ng mag-aaral at ng guro. Ang tauhan ng mga guro ay nagsasama higit sa lahat mga batang dalubhasa na nakikilala sa pamamagitan ng isang malikhaing diskarte sa propesyon, marami sa kanila ang may labis na malakas na impluwensya sa mga nagtapos sa hinaharap.

Sa Lyceum, nagturo sila na huwag kabisaduhin ang mga katotohanan, ngunit maghanap para sa kanilang sarili, mag-isip nang malaya, malaya at malaya. Medyo progresibo para sa oras na iyon ay ang kumpletong pagtanggi sa parusang corporal. Ang mga mag-aaral ay niraranggo ayon sa kanilang tagumpay sa pang-akademiko: ang lugar sa silid-aralan at sa cafeteria ay nakasalalay sa antas na ito - pinahintulutan ang pinakamahusay na umupo na malapit sa mga guro.

Bakit hindi ginagamit ang mga resulta ng eksperimento sa lyceum sa kasalukuyang oras?

Ang resulta ng naturang eksperimento ay karaniwang kilala sa lahat - ang isang bagay na ibinigay ng Lyceum sa mundo ng Pushkin na ganap na binibigyang-katwiran ang ideya ng paglikha nito. Ngunit bukod sa makata, kasama rin sa unang isyu ang iba pang mga kilalang personalidad: diplomat Alexander Gorchakov, Fedor Matyushkin, polar explorer at Admiral, Mikhail Yakovlev, mang-aawit at kompositor, Anton Delvig, makata at publisher. Ang isang maliit na porsyento ng mga mag-aaral sa paghahambing sa paunang ideya na nakatuon sa kanilang sarili sa serbisyo publiko. Sa kabaligtaran, ang Lyceum ay nagbigay ng oposisyon - dalawa sa mga nagtapos noong 1817 ay dumating sa Senate Square, marami ang nasa iba't ibang mga lihim na lipunan.

Ito, marahil, ay isa sa mga kadahilanan na ang karanasan ng Lyceum ay hindi nag-ugat sa pambansang antas alinman sa nakaraan o ngayon. Ang isa pang pagtukoy ng sandali ay ang sapilitan paghihiwalay ng mga mag-aaral mula sa pamilya. Sa kauna-unahang buwan ng pagsasanay, inihayag na hindi pinapayagan ang mga paglalakbay pauwi, at ang mga mag-aaral ay gugugol sa loob ng anim na taon sa loob ng pader ng Lyceum. Ayon sa mga naalala ng kanyang mga unang nagtapos, pagkatapos ng mga salitang ito, narinig ang mga hikbi. Sa panahon ng bakasyon, na nahulog lamang noong Hulyo, hindi sila umuwi. Pinayagan ang mga pagbisita sa pamilya, ngunit limitado. Ang paghihiwalay mula sa labas ng mundo ay medyo nabalisa sa mga kaganapan noong 1812 - nang ang mga mag-aaral ng lyceum, mga tinedyer na lalaki, na may kasiyahan at pagpipitagan ay nakikipag-usap sa mga opisyal na dumating sa tirahan ng emperor bago pumunta sa giyera.

Sa buong buhay nila, naalala ng mga mag-aaral ng lyceum ang kanilang pag-aaral sa Tsarskoe Selo bilang pinakamagandang taon ng kanilang buhay - malinaw ito kapwa sa kanilang sulat at mula sa maraming tula na nakatuon sa Lyceum. Sinubukan ng lahat ng mga mag-aaral ang kanilang kamay sa makatang patula sa panahon ng kanilang pag-aaral - sa panahon ng paglalathala ng kanilang sariling mga pahayagan, pagsulat ng mga epigram para sa mga kaibigan at kalaban.

Ang Oktubre 19 sa kalaunan ay naging pangunahing piyesta opisyal ng mga unang mag-aaral ng lyceum - kung sa una ay napansin nila ang pormal na petsa na ito nang pormal, pagkatapos pagkatapos ng mga kaganapan na nauna at sumunod sa pag-aalsa noong Disyembre, ang lahat ng mga kabataan na ito ay tunay na naramdaman na kabilang sa isang solong kapatiran, isang pamilya na hindi nila nasira ang walang taon, walang distansya.

Bilang naaangkop sa anumang malapit na komunidad, ang bawat isa sa mga mag-aaral ng lyceum ay binigyan ng palayaw: Ang Myasoedov ay tinawag na Myasozhorov, Danzas - Bear, Kornilov - Monsieur, para sa kanyang hindi sinasadyang pagdulas ng dila sa panahon ng unang hapunan ng gala sa Lyceum, nang tanungin ng Emperador kung nagustuhan niya ang sopas, wala siyang mekanikal na sumagot ng "Oo, monsieur." Si Pushkin ay "Frenchman" at "Egoza", ang kaibigan at kapitbahay niyang si Pushchin - "Big Jeannot".

Ang mga taon ng Lyceum ay nagbigay sa bawat isa sa mga mag-aaral ng isang walang kapantay na karanasan ng pakikihalubilo, naliwanagan na lumalaking, isang kumbinasyon ng mahigpit na disiplina at kalayaan sa panloob. Sa kabila nito, iilan na ang kapalaran ay matatawag na masaya: na namatay bago umabot sa karampatang gulang, na nahulog sa kahihiyan, na hindi kailanman natagpuan ang kaligayahan sa pamilya. Ngunit marami ang naging natitirang mga personalidad - ang kanilang mga pangalan ay hindi nakakalimutan kahit ngayon, at hindi sa lahat dahil sa kanilang kalapitan sa bilog ng Pushkin. Sa modernong mundo, kinikilala ito bilang mahalaga at kapaki-pakinabang upang itanim sa mga kasanayan sa bata kaligrapya at kaligrapya - ang mga aktibidad na binigyan ng malapit na pansin sa loob ng mga dingding ng Tsarskoye Selo Lyceum.